Resensi Singkat : Mendidik Pemenang Bukan Pecundang

Judul : Mendidik Pemenang Bukan Pecundang

Pengarang : Dhitta Puti Sarasvati dan J. Sumardianta

Penerbit : Bentang

Tahun : 2016

Cetakan : Pertama

Kategori : Inspiratif

Jumlah halaman : 323

“Menarik dan membangkitkan semangat” begitulah endostement  dari Andy F. Noya, host acara ‘Kick Andy’ yang ditampilkan di cover buku Mendidik Pemenang Bukan Pecundang ini. Kenapa menarik ? Kenapa juga membangkitkan semangat ? Apa istimewanya buku ini ? dan setumpuk pertanyaan lain menggayut ketika membaca endostement diatas. Apalagi membaca judulnya. Siapa yang dimaksud pecundang ? Bukankah setiap siswa yang lulus dari sekolah itulah pemenang ?.

Kemampuan J. Sumardianta mengemas tulisan hingga menjadi buku yang menarik bukanlah hal yang sulit. Pengalaman menulis artikel di beberapa koran nasional, menjadikan bahasa dan isi buku tersebut enak dibaca, lugas, tidak bertele-tele. Kekhasan tulisannya  sama seperti ketiga buku sebelumnya yaitu Symply Amazing (2009), Guru Gokil Murid Unyu (2012), Habis Galau Terbitlah Move On (2014) yang laris manis di pasaran. Sehingga pada tahun 2014 beliau diundang sebagai tamu dalam acara talkshow Kick Andy. Diperkuat lagi dengan dukungan Dhitta Puti Sarasvati, seorang pengajar di Fakultas Pendidikan, Sampoerna University membuat buku ini lebih menarik dan berwarna. 

Kedua penulis berkolaborasi mengemas buku ini menjadi tiga bagian besar, yaitu parade pandir kaisar telanjang, jebakan tikus pendidikan, dan orang yang kasmaran belajar. Bagian pertama diawali dengan seorang kaisar yang tidak mau mengakui telah dibohongi oleh dua orang penipu hanya karena takut dianggap bodoh. Itulah pengibaratan yang digunakan oleh penulis tentang carut marut sistem pendidikan di Indonesia. Salah satu contohnya adalah tentang sistem penilaian. Siswa, orang tua, bahkan guru takut mengakui bahwa nilai tinggi yang dimiliki oleh siswa sesungguhnya tidak mampu mencerminkan kompetensi yang dimiliki. Karena nilai tinggi tersebut lebih berdasarkan pada aspek kognitif, yang diperoleh dengan metode hafalan. Sedangkan aspek afektif dan psikomotor kurang diperhatikan. Hal ini dibuktikan dengan masih banyaknya penggangguran dari kalangan terdidik. Berdasarkan laporan Badan Pusat Statistik (BPS), tingkat penganguran terbuka pada Februari 2016 mencapai 7,02 juta orang. Parahnya lagi, justru lulusan SMK yang tingkat pengangguran paling tinggi yaitu 9,84 persen, disusul dengan lulusan universitas yang mencapai 6,22 persen.

Keunggulan buku ini yaitu tulisan bukan hanya angan–angan semata, namun berdasarkan pengalaman nyata di dalam kelas tempat mereka mengajar. Sehingga akan terasa sangat membumi. Bukan juga hanya menyampaikan idealisme semu, yang sekedar ingin membuat “bapak senang”. Setiap bab diberikan judul-judul yang menggelitik, seperti “Guru Nge-tweet Berdiri, Murid Selfie Berlari”, “Kantong Bolong Ali Sadikin”, dan masih banyak judul menarik lainnya. Ditambah lagi, cerita-cerita kocak yang sengaja dipasang diawal setiap bab, menjadi daya tarik sendiri bagi pembaca. Berangkat dari cerita tersebut, penulis akan mengkaitkan makna cerita dengan kegiatan pembelajaran yang yang terjadi di dalam kelas.

Wallahu A'lam Bishawab

 

Catatan Harian : Pagi Hari tanpa Omelan (hari ke 1)

Barang kali anda telah membaca tulisan saya sebelumnya yang berjudul Tak Perlu Ngomel Lagi. Tulisan saya kali ini ingin menyampaikan kepada anda semua tentang pengalaman mempersiapkan dan menerapkan penggunaan To Do List atau daftar kegiatan yang harus anak-anak lakukan setiap hari.

Sehari sebelum saya menerapkan aturan itu, saya sengaja membeli jam weker untuk saya pasang di kamar anak-anak. Hal ini sengaja saya lakukan karena berdasarkan pengalaman saya, anak saya sudah terbiasa menggunakan alarm dari HP miliknya namun selalu saja alarm tersebut dimatikan dan dia tidur kembali.

Selain itu saya juga membuat to do list, jujur hal itu saya lakukan sendiri. Namun setelah saya cetak, saya panggil anak-anak untuk memberitahukan tentang penerapan to do list itu. Anak pertama saya yang duduk di kelas 9, tidak memberikan komentar. Namun dari raut wajahnya, saya tau kalau dia keberatan. Saya tanyakan kepada dia, dimana letak ketidaksesuainnya. Namun tetap saja hanya diam. Kemudian saya suruh dia menempel di dinding yang paling mudah dia akses. Itupun masih harus saya suruh berulang kali. Akhirnya dia bersedia menempel to do list itu walaupun dengan raut muka yang hancur. Tidak berhenti sampai disitu, ternyata bentuk protes anak saya dinyatakan dalam bentuk coretan di kertas to do list itu. Dia menulis kembali apa yang seharusnya dilakukan dengan menggunakan spidol. Ya itulah bentuk protes yang dilakukan.

Tapi alhamdulillah, Tuhan memang maha adil. Anak saya yang kecil (kelas IV) tidak protes apapun. Dia malah senang dengan to do list yang saya berikan itu. Ya itulah dia, si Wildan, walaupun sering dikatakan bandel oleh orang-orang disekitar saya. Namun dia memiliki hati yang lembut. Dia selalu berusaha membuat hati saya senang dan menghibur saya disaat saya sedang "down".

Respon yang diberikan oleh anak pertama saya, pada awalnya cukup mempengaruhi emosi saya. Namun saya tetap berusaha bersabar, dan melihat apa yang akan dia lakukan keesokan harinya. Malam itu tidur saya agak gelisah, karena walaupun sudah terbiasa bangun pagi. Saya sendiri juga merasa bahwa esok pagi adalah hari besar, dimana saya akan membuat sebuah kebiasaan baru bagi anak-anak saya. Karena saya telah membuat jadwal bahwa anak saya akan makan pagi jam 05.15. Maka saya harus membuat sarapan lebih awal. Tidak boleh terlambat.

Waktu telah menunjukkan pukul 05.00 WIB. Saatnya anak-anak bangun tidur. Alarm berbunyi. Tidur nyenyak anak-anak mulai terganggu. dan sayapun hanya mengingatkan sekali. Waktunya bangun, susu sudah siap di meja, kata saya. Tak lupa saya kecup kening anak-anak saya. Karena jujur, saya tidak ingin anak saya, terutama yang tertua, bangun dengan perasaan 'kesal' karena kejadian semalam.

Dan merekapun terbangun, meminum susu dan melakukan apa yang sudah tertulis di to do list mereka masing-masing. Pagi itu berlangsung dengan sunyi di rumah kami, anak-anak melakukan aktifitas masing-masing dan sayapun bisa menyelesaikan tugas saya di dapur dan membersihkan rumah dengan tenang.

Akhirnya, saya bisa mengantarkan anak-anak ke sekolah 15 menit dari waktu biasa dan mereka berangkat kesekolah dengan perasaan bahagia, Mengantarkan anak-anak ke sekolah dengan perasaan bahagia ? Apa pentingnya ?


Bersambung...Catatan Harian : Pagi Hari tanpa Omelan (hari ke 2)

Wallahu A'lam Bishawab

Catatan Harian : Pagi Hari tanpa Omelan (hari ke 2)

Rasa tanggung jawab seorang ibu kepada anak-anaknya menuntut ibu berbuat yang terbaik Demikian juga dengan saya sendiri. Jadwal kegiatan sehari-hari yang telah saya buatkan untuk anak-anakpun, secara langsung berimbas dengan aktifitas saya sendiri. Sarapan yang saya jadwalkan untuk anak kedua saya yang saya tetapkan jam 05.15 ternyata agak membebani saya. Dengan jadwal itu tentu saja, sarapan harus siap sebelumnya. Ya...saya sedikit tegang dibuatnya.

Tapi saya berusaha menghibur diri, saya yakinkan dalam diri saya bahwa yang saya lakukan ini semata-mata untuk menanamkan rasa disiplin dan menghargai waktu kepada anak-anak saya. Saya tidak boleh mengeluh, dan tetap harus konsisten dengan jadwal yang telah saya buat sendiri. Berdasarkan buku Hipnoparenting  yang ditulis oleh Dr. Agus Sutiyono, MM menyatakan penyebab utama kegagalan oranga tua dalam membentuk karakter yang baik pada anak itu antara lain

1. Inkonsistensi 
2. Terlalu banyak intervensi
3. Membanding-bandingkan

Ketiga hal tersebut diatas, tanpa saya sadari selama ini sering dilakukan. Contoh inkonsistensi dapat dilihat jika orang tua telah menjadwalkan anak untuk bangun jam 05.00 pagi, ternyata di lain hari orang tua membiarkan anaknya bangun jam 06.00. Kemudian orang tua tidak menegur atau menasehati serta membiarkan kejadian tersebut berlalu begitu saha. Hal itu yang membuat anak akan menilai, bahwa orang tua tidak konsisten dengan aturan yang telah dibuat sendiri.
 
Kembali ke kejadian pagi ini. Anak-anak sudah bangun dengan kesadaran mereka sendiri setelah jam weker berbunyi. Sholat subuh mereka lakukan setelahnya tanpa ada perintah dari saya. Namun sesuai jadwal, anak tertua saya seharusnya mandi setelah sholat subuh. Namun, dia memilih untuk langsung sarapan. Perlu anda ketahui, bahwa saya sengaja membedakan waktu mandi dan waktu sarapan untuk kedua anak saya. Hal ini disebabkan karena kamar mandi yang tersedia di rumah hanya satu. Sehingga mereka harus bergantian. Dari sini terlihat sekali karakter remaja yang sedang dialami oleh anak saya muncul. Salah satunya yaitu pemberontak dan susah diatur. Namun saya harus bisa memaklumi hal itu. Sehingga saya biarkan dia menikmati sarapan terlebih dahulu sebelum mandi. dan Alhamdulillah anak saya yang kecil justru malah lebih bisa mengerti kemauan saya. Anak saya tersebut mau bertukar waktu, dan akhirnya dia yang mandi terlebih dahulu. Dari kejadian ini, saya sendiri belajar menahan diri untuk tidak terlalu banyak melakukan intervensi terhadap pilihan aktifitas yang ingin dilakukan oleh anak terlebih dahulu. Selama hal itu tidak keluar dari jalur yang telah kami sepakati.

Akhirnya, semua aktifitas berlangsung lancar. Dan yang terpenting, anak-anak sudah mulai mengerti bahwa waktu yang mereka miliki untuk mempersiapkan diri sebelum berangkat sekolah itu sangat terbatas. Dan saya pun sebagai orang tua, sangat terbantu karena memiliki energi yang lebih banyak untuk menyelesaikan tugas sehari-hari, dibandingkan dengan memerintah dan mengomel.

Bersambung....

Sumber Pustaka :
Sutiyono, A. 2014. Saktinya Hypnoparenting Jadikan Anak Berotak dan Berkarakter Super.  Jakarta : Penebar Plus

Wallahu A'lam Bishawab